СУМАТИВНО ОЦЕНУВАЊЕ

ОУ “Димитар Миладинов” Општина Центар Скопје

ИНТЕРНА ОБУКА

( РАЗМЕНА НА ИСКУСТВА ПОМЕЃУ ОДДЕЛЕНСКИТЕ

И ПРЕДМЕТНИТЕ НАСТАВНИЦИ - 29.05.2012 )

"Подобрување на оценувањето на ученицитe"

СУМАТИВНО ОЦЕНУВАЊЕ

ОБУЧУВАЧИ

Теми:

1. Сумативно наспроти формативно оценување
   
   
    (Цели: 
   
   - Да се сфати разликата меѓу формативното и
   
    сумативното оценување.
   
   - Да се согледа дека меѓу формативното и 
   
    сумативното оценување не постои остра граница
   
    – споделуваат методи и влијаат едно на друго )
   
   
2. Видови сумативно оценување
    
   ( Цели:
   
   - Да се направи разлика меѓу наметнато, вградено 
   
   и барано оценување.
   
   - Да се направи разлика меѓу
   
    нормативно,критериумско и развојно оценување
   
    и да се согледаат нивните предности и слабости )
   
   
3. Фактори кои влијаат на оценките
    
   ( Цели:
   
   - Да се увиди дека оценките не се еднозначни и 
   
   дека вклучуваат извесна доза на субјективност и
   
   релативност.
   
   - Да се согледаат факторите кои ја намалуваат
   
   ефективноста на оценките.
   
   - Да се увиди потребата од посебно оценување на
    однесувањето на ученикот, издвоено од неговата
   
    оценка по предметот )
   
   
4. Тестови на знаење
   ( Цели: 
   - Да се направи разлика меѓу различните видови
    објективни прашања.
   
   - Да се согледаат вообичаените грешките што се 
   
   прават при составување на објективни прашања.
   - Да се направи разлика меѓу објективните и 
   
   есејските тестови)
   
   
5. Нивоата на знаење и оценките
    
   ( Цели:
   - Да се прави разлика меѓу три вида на знаење и
   
    во рамките на секој од нив, на три нивоа на 
   
    знаење што се проверуваат со три типа на задачи
   - Да се согледа врската меѓу оценките и нивоата
   
    на знаење – како се става оценка базирана на
   
    нивото на знаење на дадена тема)
   
   
6. Нивоата на знаење и методите на оценување
    
   ( Цели:
   - Да се согледаат можностите и ограничувањата 
   
   на објективните и есејските тестови во мерењето
   
    на усвоеноста на различните нивоа и различните 
   
   ви дови знаење.
   - Да се сфати потребата и начинот на користење 
   
   на другите методи на оценување како
   
   дополнувањa и/или како алтернатива на 
   
   тестовите )
   
   
7. Изведување оценка за една тема
    
   ( Цели:
   - Да се сфати важноста од соодветна застапеност
   
    на различните видови знаења и во рамки на нив, 
   
   на различните нивоа на знаење, при 
   
   изведувањето на оценките.
   - Да се увиди како може да се користат различните
    методи на оценување при изведување оценка на
   
    дадена тема од конкретен предмет)
   
   
8. Изведување сумарна оценка
    
   ( Цели:
   - Да се согледа дека сумарната оценка треба да 
   
   биде одраз на тоа што ученикот научил по однос 
   
   на сите теми што се покриени со оценката.
   - Да се увиди дека сумарната оценка не може да се
    пресметува како прост просек од оценките 
   
    добиени за одделните теми .
   - Да се сфати дека ученикот има право да покаже 
   
   дека дополнително ја научил и темата што 
   
   претходно била оценета )